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Recensione: Cosa significa essere umani? di Ugo Morelli e Vittorio Gallese
793PDF: 454 -
Alle cose stesse. Un contributo del pensiero di Martin Heidegger alla meta-teoria dell’Io-soggetto
3022PDF (Inglese): 287PDF: 325 -
Il corpo adolescente: una prospettiva unitaria e ricorsiva sull’Io-soggetto che cresce
587PDF: 283PDF (Inglese): 158 -
Giorgio è tra le sbarre Riflessioni sulla relazione terapeutica con un uomo in custodia cautelare e sul contesto carcerario
525PDF: 266 -
Il percorso temporale soggettuale come linea guida del macro-processo psicoanalitico
932PDF (Inglese): 215PDF: 257 -
Divenire psicoanalisti: la supervisione come momento centrale della formazione
564PDF: 360PDF (Inglese): 161 -
Esploratori dell’inconscio: un commento al libro Salute mentale: quale clinica? di Marco Riva, Paolo Milanesi, Roberta Resega
927PDF: 397 -
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Pensieri su soggetto e relazione
1166PDF (Inglese): 284PDF: 732 -
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Emozioni e passaggio generazionale nelle piccole e medie imprese
665PDF: 326PDF (Inglese): 129 -
Un pre-riflessivo intenzionale: l’inconscio prospettico
448PDF (Inglese): 235PDF: 135 -
La terapia in coppia. La coppia come occasione del divenire reciproco
463PDF: 214PDF (Inglese): 156 -
Intervista a Corrado Pontalti in dialogo con Fabio Vanni
2622PDF (Inglese): 202PDF: 382 -
Morte, angoscia ed esperienza metafisica
914PDF (Inglese): 353PDF: 303 -
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Commento al film Elisa di Leonardo Di Costanzo, 2025
192PDF: 56 -
Commento sull’articolo ‘Per una psicoterapia d’ispirazione sociale’
915PDF: 162PDF (Inglese): 95 -
Il parto-nascita e il sentimento di colpa inconscio come cultura pura di istinto di morte
417TESTO ORIGINALE: 127PDF: 142PDF (Inglese): 186 -
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Recensione: Trans-formazione: l’essere e il divenire delle persone transgender. Teorie, contesti e interventi di Fabio Rapisarda (a cura di)
295PDF: 100 -
Per una pedagogia del soggetto: la centralità della persona negli interventi educativi
4280PDF (Inglese): 302PDF: 840 -
Commento al film No Other Choice di Park Chan-wook, 2025
200PDF: 67 -
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Tra conscio e inconscio: ridimensionare l’opposizione e potenziare la continuità
454PDF: 205PDF (Inglese): 186 -
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Quali disturbi sono interpersonali: tutti, alcuni o nessuno?
339PDF (Inglese): 232PDF: 134 -
