Focus: Adolescenza e relazione
V. 37 N. 2 (2026)
L’adolescente e il suo divenire
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All claims expressed in this article are solely those of the authors and do not necessarily represent those of their affiliated organizations, or those of the publisher, the editors and the reviewers. Any product that may be evaluated in this article or claim that may be made by its manufacturer is not guaranteed or endorsed by the publisher.
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Pubblicato: 31 agosto 2026
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Nell’opinione pubblica si incontrano rappresentazioni dell’adolescenza che rischiano di ridurne la complessità alla sola dimensione della crisi. Dopo un breve percorso di approfondimento delle ragioni culturali e storiche che fondano questo sguardo problematizzante rivolto alle giovani generazioni, l’autore propone di calare il concetto di adolescenza nel contesto epistemico attuale. In tal senso, avanza l’ipotesi di considerare tale momento di vita come un’emergenza interattiva, caratterizzata da contingenze e processualità molteplici. L’adolescenza viene così intesa come un processo in cui l’essere umano incrementa notevolmente la possibilità di cogliersi nel proprio percorso di vita, accedendo alla possibilità di un contatto attivo e creativo con ciò che è. In questa prospettiva, ciò che in genere viene percepito come limite e vincolo può mostrarsi invece una possibilità, un movimento necessario per un cambiamento qualitativo dell’esistenza. A partire da tali presupposti, si avanzano infine alcuni interrogativi sulla postura che l’adulto può assumere nell’affiancare l’adolescente nel proprio divenire.
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Come citare
L’adolescente e il suo divenire. (2026). Ricerca Psicoanalitica, 37(2). https://doi.org/10.4081/rp.2026.1183
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